商鞅变法 [选修·历史上重大改革回眸]
1．背景：(1)春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。(2)社会经济的迅速发展，封建生产关系的产生。(3)新兴地主的经济地位不断提高，政治势力也越来越大，并且成为一种强、大的政治力量。(4)为了富国强兵，各诸侯国纷纷变法。(5)秦孝公求贤若渴，重用商鞅，主持变法。
2．内容：(1)以农求富的经济改革，废井田、开阡陌，重农抑商、奖励耕织。(2)加强集权的政治改革，严格什伍户籍制度，实行连坐法，普遍推行县制。(3)提高战斗力的军事改革；加强思想控制。(4)改革旧俗。
3．作用：(1)经济上，从根本上确立土地私有制度，为秦国农业生产带来生机。(2)政治上，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。(3)军事上，极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。为奏国的富国强兵和后来秦统一全国奠定了基础，并促使了封建制度的确立。
4．局限性：(1)轻视教化，鼓吹轻罪重罚。(2)加重对人民的剥削与压迫。(3)严刑峻法和文化高压政策，对后来的秦朝也有消极影响。(4)压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利于商品经济的发展。
2．经济
(1)封建土地所有制确立：铁犁牛耕——井田制破坏——初税亩(税制改革，实际承认土地私有的合法性)——商鞅变法(以法律形式确立了封建土地私有制)。战国以来土地私有制的三种形式：君主私有土地、地主私有土地和自耕农私有土地。
(2)小农经济：以家庭生产、生活为单位；农业和家庭手工业相结合；生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济。
(3)“重农抑商”政策：①含义：强调农耕，限制商业和手工业的发展。②目的：维护专制主义国家政权的经济基础。此外，也有政治、文化方面的考虑，即安定人心。③最早提出：战国时期。商鞅变法首倡“重农抑商”，历代封建王朝继承并发展。
(4)农业：①铁犁牛耕：农业发达地区已经采用牛耕技术和铁制工具。秦国“以牛田”。②耕作技术：发明了当时世界上最先进的耕作方法——垄作法。③水利：芍陂、都江堰、郑国渠。
(5)手工业：春秋——开始冶铁和使用铁器(冶炼生铁和钢——块炼铁)。战国——铁器大量出土，河北易县燕国下都遗址出土的铁器中，有经过淬火的钢件，表明当时炼钢和淬火工艺已经有所发展。
(6)商业：①官府控制商业的局面被打破。②商人社会地位提高，各地出现许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。③各国纷纷铸造货币，黄金、白银开始作为货币。④随着商业的繁荣，出现了许多著名都会。⑤“市”出现。
3．文化
(1)百家争鸣(春秋战国时期)：①背景(春秋战国时期的社会大变革)：“士”的崛起，私学兴盛，学术下移。②诸子百家：儒家、墨家、法家、道家(知道其代表人物)。③影响：中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础；是中国历史上第一次思想解放运动。
(2)孔子：①思想：“仁”、“礼”的学说；主张德治，反对苛政和任意刑杀；注重政治和人事，对鬼神抱敬而远之的态度。②教育：“私学”、“有教无类”。礼法并用。
(3)孟子：①他发挥了孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说。②提出“民贵君轻”的民本思想，这是中国早期民本主义的思想基础。③在伦理观上，主张性本善。
(4)荀子：①在天人关系上，他提出“天行有常”和“制天命而用之”的命题。②主张“性恶论”。③他对儒家“礼”的思想进行深人研究，认为治国应以礼教为主，强调④主张施政用“仁义”和“王道”。⑤他看到了人民的力量，提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名观点。
(5)科技文化成就：①科技：人们已具有了有关制作火药的原料硫磺和硝石的知识。人们利用磁石指南的特性，发明了“司南”。②文学：《诗经》(内容、精华、代表作品、艺术特色、影响)、楚辞(屈原)。
儒家文化创始人孔子 [选修·中外历史人物评说]
1．主要贡献：(1)创立儒家学说，核心是“仁”。(2)政治上主张“克己复礼”、“为政以德”，反对苛政，包含了民本思想。(3)教育思想上主张“有教无类”；教育目标不仅“成人”，更成“君子”；教学方法注重“因材施教”。
2．历史评价：(1)开创了儒家思想，对中国社会产生了深远的影响。(2)整理和修订“六经”，既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。(3)奠定了中国古代的教育传统，“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。(4)孔子学说对亚洲甚至世界都产生了影响。明清以后，孔子学说传到西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发和借鉴
导学要旨
1．关于分封制与宗法制
(1)分封制和宗法制体现了西周王朝在制度建设上的卓越成就。
(2)宗法制的核心内容是在维护父权的基础上，确立嫡长子继承的世袭特权，使权力早有归属，以免争夺残杀。
(3)在宗法制下，小宗围绕在大宗的周围．同姓之家围绕在小宗宗子的周围，形成了一个严密的网络，我们称之为宗法国家。它可以说是家的放大与延伸。家与国是同构的(这一点对后世影响深远)。
2．关于夏商周的经济
夏商周的经济，几套教材史实差别较大，共同的知识点涉及：井田制、青铜铸造技术。
3．关于甲骨文与《诗经》
甲骨文与《诗经》是几套教材共同涉及的内容，围绕甲骨文和《诗经》也较为容易寻找到命题的“题眼”和素材。《诗经》是第一部诗歌总集．对后世的影响深远(“五经”之一)。要注意其艺术特色(现实主义)，其精华是国风。
4．关于春秋战国时期的经济
春秋战国时期的经济，有三大内容需要特别注意：
一是土地私有制的确立，复习时先要明确封建土地私有制确立的标志性事件：井田制的破坏、鲁国初税亩、商鞅变法。
二是小农经济，中国古代史书、文学作品等著作中充满了对小农生产生活状况的描述，这些都是命题的好素材。对于小农经济一定要理解其产生的背景、特点和影响，以备命题者采用新材料、创设新情境，考查知识迁移和应用能力。
三是重农抑商政策。几套教材对这一政策都作了系统的论述，属于相关性较高的内容。从考试命题角度来说，因为材料丰富可命大题，因涉及的方面多可从各个侧面命制选择题。对“重农抑商”政策的影响，人民版认为：这一政策使社会经济活力受到压抑，而新的经济因素和生产方式的萌芽，也长期得不到正常发育。其它版本教材的表述也大同小异。
5．关于春秋战国时期的文化
春秋战国文化史学习的重点应是孔子及其儒家思想。关键点是三位代表人物的思想内涵：孔子学说的要旨在于“礼”和“仁”。孟子侧重发展孔子的仁学，倡言“民贵君轻”，将民本主义推向高峰。荀子侧重发展孔子的礼学，人性恶是其礼学的人性论基础。
第二节 秦汉时期(公元前221～公元220年)
阶段特征
秦汉是中国历史上第一个封建大一统的时代，也是我国统一多民族国家的形成和初步发展时期。专制主义中央集权制的开创，为以后历代封建王朝所沿袭；秦汉时的农耕经济进一步发展；秦汉文化是先秦文化的总结和升华，为后世封建文化的进一步发展奠定了基础。
知识整合
一、秦朝
1．政治
(1)走向“大一统”：秦灭六国，实现统一(公元前221年)；中华民族多元一体格局形成。
(2)确立皇帝制度：皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上。
(3)中央官制：丞相、御史大夫、太尉、诸卿(“三公”职责、宰辅制度的特点)；朝议制度。
(4)地方制度：全面推行郡县制(郡县长官、职责、任命，郡县制与分封制的不同)。
2．经济：秦朝统一货币、度量衡，修驰道，促进商业的发展。
3．文化：统一文字；焚书坑儒，加强思想控制。
统一中国的第一个皇帝秦始皇 [选修·中外历史人物评说]
(一)主要活动与贡献
1．兼并六国：广泛吸引各国贤士，采取先弱后强等方略。于公元前221年。先后灭掉六国。
2．巩固统一：(1)建立中央集权的制度，中央设立丞相、太尉、御史大夫。(2)在地方推行郡县制。(3)南服百越，北击匈奴，修筑长城。奠定了中国多民族国家的基本疆域。(4)统一文字，有利于国家统一和国内经济文化交流。(5)统一度量衡。(6)修筑以成阳为中心的水陆交通。(7)对思想文化严加控制，实行焚书坑儒。
(二)历史评价
1．功：(1)秦始皇顺应历史发展的潮流，兼并六国，建立起中国历史上第一个大一统的王朝，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合各族人民的共同愿望。(2)创建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度在内的专制主义中央集权制度的早期模式，对以后历代封建王朝产生了深远影响。(3)统一了度量衡、货币和文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一。
(4)通过统一战争，扩大了疆域，派兵北击匈奴，修筑万里长城，经略西南等。
2．过：(1)沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、严酷的刑律，给人民带来了无比的痛苦和极大地灾难。(2)焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。
二、西汉
1．政治
(1)地方制度：继续推行郡县制；汉初实行郡县、封国并行制。
(2)王国问题：由来(异姓王、同姓王)；贾谊、晁错主张“削藩”，吴王刘濞等发动七国之乱；景帝平定七国之乱；汉武帝颁布“推恩令”，逐步消除与中央抗衡的地方割据势力，“大一统”政体更为巩固。
(3)相权的变化：汉初相权大(掌握行政实权的总理大臣)；汉武帝削弱相权，实行“中朝”“外朝”制度，相权削弱。
(4)监察体制：汉武帝划全国为十三个监察区域，称为十三州部，每州部设刺史一人，监察地方政治。
(5)选官制度：察举制。
2．经济
(1)“重农抑商”汉武帝推行打击富商大贾、发展官营商业的政策，以强化国家对经济的控制。
(2)农业：①牛耕普及：推广耦犁(西汉赵过)；犁壁出现。②铁制农具的推广：曲柄锄、大镰；耧车。③耕作技术：赵过推广代田法。④耕作制度：以一年一熟为主。⑤水利：漕渠、白渠和龙首渠，“井渠”。
(3)手工业：①盐铁专卖：从汉武帝起，煮盐、冶铁、铸钱、炼铜等最有利可图的行业，都归官办。②纺织业：长安东西织室有数千工人；开辟丝绸之路。③冶铁：西汉高炉炼铁，炒钢和铸铁柔化技术；开始用煤做燃料，并用来冶铁。
(4)商业：①市：西汉“市”有专门的管理机构，长安城东、西有“市”九处。②商业都会：王莽执政时曾在长安和“五都”(洛阳、邯郸、临淄、宛、成都)设“五均”官，控制市场物价。
3．文化
(1)科技文化：①文字：隶书创始于秦朝，成熟并通行于汉魏；楷书、行书、草书大多源于汉。②文学：汉赋(作家、作品)。
(2)思想：①董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”被汉武帝采纳，儒学逐渐取得封建正统地位。②太学的创办：时间、概况(官立学校、“五经”作教材)、影响(儒学教育官方化和制度化的标志；一定程度上改变了大官僚、大地主子嗣垄断官位的状况；带动了民间积极向学的风气，并促进了文化的传播；太学生有比较强的参政意识，并敢于批判时政，迫使黑暗的政治势力有所收敛)。
三、东汉
1．政治
(1)选官制度：察举制。
(2)外戚、宦官专权：东汉后期100多年间，即位皇帝大多幼小昏弱，外戚和宦官互相倾轧，导致政局长期动荡。
2．经济
(1)农业：①耕作方式：某些地方出现一牛挽犁。汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。②水利：王景治理黄河。
(2)手工业：冶铁(东汉杜诗发明“水排”)；陶瓷(早期生产青瓷，后来又烧制出白瓷)。
3．文化：蔡伦与“蔡侯纸”。
导学要旨
1．关于秦朝的政治制度
秦朝历史突出的是制度建设，秦朝制度建设在政治文明发展史上占有重要地位。要注意如下几个问题：
一是“皇帝制度”的由来；
二是皇权政治的内涵和皇帝制度的特征：皇帝制度的典型特征，人教版概括为“皇位世袭显示权力的不可转移”、“皇权至上显示地位不可僭越”两个方面。人民版作了这样的概括：皇帝独尊、皇帝独裁(君主主宰国家政治而没有其他任何力量可以制约)；皇权的独断性、随意性，影响国家决策；“家天下”下的君臣关系是“主子”和“奴才”的关系。
三是秦朝的中央官僚制度建设：秦朝在中央设三公、九卿，使行政权(丞相主持)、军权(太尉主持，实为虚职，由皇帝独揽)、监察权(御史大夫主持)分治，以相互制约而统归皇帝管辖。
四是郡县制度的建立。秦通过郡县制度，组成了严密的垂直统治网，将地方权力集中于朝廷。
2．关于汉代中央集权问题
中国历史上，政治领域统一与分裂、中央集权与地方分权、地方割据与反割据、皇权与相权的矛盾，一直在反复地进行着。
(1)西汉王国问题的解决，反映中央集权对地方分权的胜利。郡国并行制是几套教材共有的内容，是值得关注的命题点。王国问题的解决是人教版和岳麓版共同涉及的内容。
(2)汉武帝对相权的削弱，则反映了君权对相权斗争的成功。相权在汉代的削弱是一个十分重要的知识点。
3．关于西汉经济
西汉经济中，农业耕作方式的发展是特别需要关注的。汉代是铁犁牛耕逐渐普及的重要时期。几套教材都提到了汉代的耦犁(二牛抬杠)、耧车。赵过是一个对汉代农业技术进步作出重大贡献的人物。代田法以及耦犁和耧车的创制都与他有关。耦犁(二牛三人)、耧车要熟悉教材提供的插图。人教版提到的犁壁及其进步意义也要注意。
汉代的官营手工业和盐铁专营制度是几套教材共同涉及的内容。
汉代的商业是繁荣的，所谓“富商大贾周流天下”；汉代的“市”在经营时间和空间上受国家的严格控制。
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