目前位置:首页——>>资源平台——>>英语——>>高中学业水平测试(上海页面)
英语 初中同步 中考 高中同步 高中学业水平测试 高考 学科竞赛 自主招生 作文 其他
高中学业水平测试目录导航
一轮基础复习
必修一 |
牛津译林版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标 人教版
必修二 |
牛津译林版 人教版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标
必修三 |
牛津译林版 人教版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标
必修四 |
牛津译林版 人教版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标
必修五 |
牛津译林版 人教版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标
高一 |
人教普通版(上) 人教普通版(下) 人教版(上) 人教版(下)
高二 |
人教普通版(上) 人教普通版(下) 人教版(上) 人教版(下)
高三 |
人教普通版(第三册) 人教版(全册)
选修系列 |
牛津译林版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标
选修1 |

选修6 |
牛津译林版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标 人教版
选修7 |
牛津译林版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标 人教版
选修8 |
牛津译林版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标 人教版
选修9 |
牛津译林版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标 人教版
选修10 |
牛津译林版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标 人教版
选修11 |
牛津译林版 北师大版 冀教版 外研版 人教新课标 人教版
选修12 |

一轮复习 |
全国通用版
二轮专题复习 |
基本技能专题--单项填空 基本技能专题--阅读理解 基本技能专题--书面表达 基础知识专题--语音 基础知识专题--词汇 基础知识语法专题--名词 基础知识语法专题--代词 基础知识语法专题--数词 基础知识语法专题--介词和介词短语 基础知识语法专题--连词 基础知识语法专题--形容词和副词 基础知识语法专题--冠词 基础知识语法专题--动词 基础知识语法专题--句子之陈述句的肯定和否定式 基础知识语法专题--句子之一般、特殊、选择、反意疑问句 基础知识语法专题--句子之祈使句及其否定形式 基础知识语法专题--句子之“以what和how引导的”感叹句 基础知识语法专题--句子之句子成份 基础知识语法专题--句子之主谓一致 基础知识语法专题--句子之简单句的五种基本句型 基础知识语法专题--句子之并列句 基础知识语法专题--句子之宾语从句 基础知识语法专题--句子之表语、主语、同位语从句 基础知识语法专题--句子之定语从句 基础知识语法专题--句子之状语从句 基础知识语法专题--句子之直接、间接引语 基础知识语法专题--句子之倒装句和省略句 基础知识语法专题--句子之由it构成的句型 基本技能专题--完形填空
三轮综合复习 |
三轮综合专题 最新模拟检测试卷
特别专题与汇总 |
学业水平测试考前指导 学业水平测试相关汇总专题
[编号: ]Since the days of Aristotle, a search for universa
资料年份:
资料类别: 试题试卷
文件大小: 10752KB
所属地区: 上海
所属阶段: 历年真题
学科: 英语
上传用户: 家教网ggg
下载等级:所有用户
更新时间: 2020-12-27 18:52:48
下载次数:0
需要点数:0
审核状态: 未审核

 资料简介:

Part C

Directions:

Read the following text carefully and then translate the underlined segments into Chinese. Your translation should be written clearly on ANSWER SHEET 2. (10 points)

  Since the days of Aristotle, a search for universal principles has characterized the scientific enterprise. In some ways, this quest for commonalities defines science. Newton’s laws of motion and Darwinian evolution each bind a host of different phenomena into a single explicatory framework.

  (46) In physics, one approach takes this impulse for unification to its extreme, and seeks a theory of everything—a single generative equation for all we see. It is becoming less clear, however, that such a theory would be a simplification, given the dimensions and universes that it might entail. Nonetheless, unification of sorts remains a major goal.

  This tendency in the natural sciences has long been evident in the social sciences too. (47) Here, Darwinism seems to offer justification, for if all humans share common origins, it seems reasonable to suppose that cultural diversity could also be traced to more constrained beginnings. Just as the bewildering variety of human courtship rituals might all be considered forms of sexual selection, perhaps the world’s languages, music, social and religious customs and even history are governed by universal features. (48) To filter out what is unique from what is shared might enable us to understand how complex cultural behavior arose and what guides it in evolutionary or cognitive terms.

  That, at least, is the hope. But a comparative study of linguistic traits published online today supplies a reality check. Russell Gray at the University of Auckland and his colleagues consider the evolution of grammars in the light of two previous attempts to find universality in language.

  The most famous of these efforts was initiated by Noam Chomsky, who suggested that humans are born with an innate language-acquisition capacity that dictates a universal grammar. A few generative rules are then sufficient to unfold the entire fundamental structure of a language, which is why children can learn it so quickly.

  (49) The second, by Joshua Greenberg, takes a more empirical approach to universality, identifying traits (particularly in word order) shared by many languages, which are considered to represent biases that result from cognitive constraints.

  Gray and his colleagues have put them to the test by examining four family trees that between them represent more than 2,000 languages. (50) Chomsky’s grammar should show patterns of language change that are independent of the family tree or the pathway tracked through it, whereas Greenbergian universality predicts strong co-dependencies between particular types of word-order relations. Neither of these patterns is borne out by the analysis, suggesting that the structures of the languages are lineage-specific and not governed by universals.                    [418 words]

Part C

46.在物理学领域,一种做法把这种寻求大同理论的冲动推向极端,试图寻找包含一切的理论——一个涵括我们所看到的一切的生成性公式。

47.这里,达尔文学说似乎做出了证明,因为如果人类有着共同的起源,那么似乎就有理由认为文化的多样性也可以追溯到更为有限的起源。

48.从共有特征中滤出独有特征,这使我们得以理解复杂的文化行为是如何产生的,并从进化或认知角度理解什么引导了它的走向。

49.第二次努力——由乔舒亚·格林堡做出——采用更为经验主义的方法来研究语言的普遍性,确定了多种语言(尤其在语法词序方面)的共有特征,这些特征被认为是代表了由认知限制产生的倾向。

50.乔姆斯基的语法应该显示出语言变化的模式,这些模式并不受语言谱系或贯穿谱系路径的影响;而格林堡式的普遍性则预言了特定的语法词序关系类型之间所存在的紧密互依性。
分享到: 0
点击收缩

在线客服

进步平台网
在线客服