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记叙文阅读
①他彻底失望了，感到这个世界已经容不下他，过去的烙印将永远无法抹去。每天面对冷漠的面孔，不屑的眼神，没有人看得起他，他被这个世界彻底抛弃了，回不了头了，他心灰意冷，刚刚萌发的良知和善心又泯灭了。他想到了报复，他要报复这个世界，报复那些鄙视他的人。他在内心酝酿着复仇计划，用仇视的目光观察着出出进进的住户，等待时机，寻找机会。
②他是个盗窃犯，刑满释放后无处安身，几经周折，才被居委会安置到这个小区当保安，可小区居民大多知道他的过去，许多人投来鄙夷的目光，窃窃私语、指指点点，甚至下意识地躲着他，像躲瘟疫一样。他忍气吞声，一忍再忍，好长时间过去了，大家对他的态度依然如故，他的忍耐已达到了极限，实在忍无可忍了，干脆破罐子破摔，他想到了报复的快感。
③他曾经是个手段很高明的窃贼，无论多么复杂的钥匙只要让他瞅上一眼，就能原样配制出来，他有时很自豪，认为自己很有天赋，天生就是做贼的材料。他想要大捞一把，然后远离这个让他痛心的地方。做出这样的决定后他反而轻松了许多，可是机会难得，人们的钥匙都是随身携带或装在手包里，让他瞧一眼的机会都没有，这让他很着急。
④今天的天气很糟，就像他的心情，乌云阴沉沉地压在头顶，让人喘不过气来，他感觉快要窒息了，他想吼叫、想爆发，他要撞破这个沉闷的世界。忽然，眼前一亮，仿佛冥冥黑夜透进了一束亮光，他的心也随之一亮。她来了，A.像一团洁白的云彩飘了过来，他的心情一下子敞亮了许多。近日来唯一让他欣慰的就是每天能看见她，这成了他每天奢侈的享受。他听说她是小学教师，大家都称她白老师，刚刚搬来不久，带着一个上小学的儿子，高挑匀称的身材，五官端庄清秀，经常穿白色的连衣裙，走过大门目不斜视，高傲矜持得像个公主，在他心目中她简直就是天使，尽管她同其他人一样也从没正眼瞧过他一眼，但他依然每天盼望着能看见她。
⑤“您好，请帮我一个忙好吗？”她走到他面前问，声音甜甜的，像夏天的风轻轻吹过。他反而吓了一跳，愣了愣神，问：“你……你是在叫我吗？”
⑥“对，我想请您帮个忙。”她走近一步说，“是这样，我们学校下午有活动，我不能按时回家，可我儿子早上忘带钥匙了，他回家进不了门，您看这天色又不好，我想把钥匙寄放在您这儿，让他回来到您这儿拿好吗？”
⑦“这……这当然行，只要您放心。”他很出乎意料，有点儿受宠若惊。
⑧“看您说的，这有什么不放心的。”她说,“都在一个院子里住着，那就麻烦您了”。她一脸的真诚，把钥匙递了过去，冲着他莞尔一笑，道声谢谢，仍像一朵洁白的云彩飘走了，只留下了淡淡的清香。
⑨他局促地接过钥匙，感觉心跳加速，有点儿心慌。他过去做过多少“活儿”，都镇定自若，从来没有像现在这样心慌过，他也搞不清楚这是怎么回事。看着手中的钥匙，仿佛还带着她淡淡的体温，一股暖流从手中荡漾开来，直暖到心底，他全身的血液一下子沸腾了，多少天来的压抑一扫而光，心里轻松了许多。一阵清风吹过，乌云散去，太阳从云缝里直射下来，照着这把金光闪闪的钥匙。这是打开他心锁的钥匙，他又仿佛看到了新生的希望。他昂起头长吁一口气，天，竟是那么蓝，B.有几朵洁白的云彩悠悠飘过。
104．文章以“钥匙”为标题，有什么作用？
105．文章主要写了什么事？请用简洁语言概括。
106．从全文看，第②段能否删去？为什么？
107．文中画线的A、B两句都写到了“洁白的云彩”，其表达效果有何不同？
108．傍晚，如果“他”见到白老师的孩子，会说些什么呢？请发挥想像，把“他”说的话写在下面。（60个字以内）
【答案】
104． ①“钥匙”是叙事线索，贯穿全文。②钥匙打开心锁，使“他”获得新生，突出了文章的主旨。
105． 原为盗窃犯的“他”刑满释放后，被居委会安置到小区当保安，小区居民鄙视“他”，心灰意冷的“他”打算实施报复，刚搬来不久的白老师，某次把自家的钥匙寄放在“他”那儿，使“他”获得了新生的希望。
106． 不能删去。第二段介绍“他”过去因盗窃而服刑的经历以及如今小区的人们对“他”的鄙视与冷漠的态度，交待了“他”计划报复的缘由，为下文作铺垫。
107． A句“洁白的云彩”运用比喻把经常穿白色连衣裙的白老师比作“云彩”，突出在“他”的心目中，白老师如天使般圣洁美好； B句“洁白的云彩”属于景物描写，以“蓝天白云”这一明快美好的意像，象征“新生的希望”所在。
108． 小朋友，你妈妈（白老师）的学校下午有活动，不能按时回家。她把家里的钥匙寄放在我这儿，你把钥匙拿去开门进家吧。
【解析】
104．试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文叙写的内容围绕着“钥匙”展开，构成了文章的线索；从寓意的角度看，钥匙既能打开门锁，又能打开心锁，使“他”获得新生，从而突出了文章的中心；以“钥匙”单词作题目，设置悬念，还能激发读者的阅读兴趣。据此理解作答。
105．试题分析：考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文叙写的主要人物是：原为盗窃犯的“他”；事件是：刑满释放后的“他”当了小区的保安，探到小区居民鄙视，便打算实施报复。结果是：白老师把自家的钥匙寄放在“他”那儿，使“他”获得了新生的希望。据此概括作答。
106．试题分析：考查文章的句段与主旨之间的关系。文章中的语段能否删除，要根据文章的材料和主旨之间的关系来分析。一般来说，不能删除，但不是全部，要结合主旨作综合地分析。文章第2段介绍“他”过去因盗窃而服刑的经历以及小区的人们对“他”的鄙视与冷漠的态度，这为下文叙写“他”计划报复做铺垫。所以是不能删除的。据此作答。
107．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。（1）语句“她来了，像一团洁白的云彩飘了过来”运用比喻的修辞手法，把“白老师”比作“云彩”，生动形象地描绘出“白老师”外在特点，突出白老师圣洁美好的品质。（2）文章的句末“有几朵洁白的云彩悠悠飘过”是环境描写，用“蓝天白云”这一美好的意象，象征“新生的希望”，暗示“他”将获得新生，深化了文章的主旨。据此理解作答。
108．试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合文章的具体内容，揣摩“他”的心理来作答。文章中的“他”本来想要报复，但是白老师却把自家的钥匙寄放在“他”那儿，这样的信任，让“他”思想发生了转变。所以在叙写时，应该从“他”将钥匙交给白老师的孩子的角度拟写作答。
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