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中国的自然资源
第一节自然资源总量丰富 人均不足
1、自然资源与我们 ①含义与分类②关系密切
2、资源丰富 人均不足 ① 原因②节约与保护
九、评价建议：
评价不应看是否学生死记硬背概念等而应看是否从实例中理解，体会人与资源之间的密切联系；是否具有节约和保护资源的建议、计划和行动。
十、教学后记：
挖掘学生的知识储备，培养学生从生活中来，到生活中去的学习方式在本节显得尤为重要。
十一、备课参考：《教材动态全解》（八年级上册）（东北师大出版社）
第二节 土地资源
（第一课时）
一、设计思想：
本节课将引导学生读图分析并结合我国的地形和气候等知识，让学生了解我国土地资源的利用情况和
学会从优劣两方面对我国的土地资源做出评价。
二、教学目标：
1、知识与能力：了解土地及其利用类型和我国土地资源的基本特点，培养读图分析能力。
2、过程与方法：通过观察不同土地利用类型的地貌差异及经济差异得出利用类型；结合地形与气候知识分析图示，从有利和不利两方面评价土地资源的优劣。
3、情感、态度、价值观：树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
三、教学重点：土地资源的主要利用类型和土地资源的基本特点
四、教学难点：对我国土地资源现状的分析
五、教学方法：读图分析法、讨论法、比较法
六、课前准备 学生方面：搜集有关我国土地资源利用情况的图片或资料
教师方面：中国地形图、气候图以及有关对不同土地资源的开发利用的资料。
七、教学过程
引入新课：当鲁滨逊到达一个荒岛上的时候，他知道自己有了生的希望，因为他终于踏上了土地……，属于我们13亿中国人的这个“岛屿”的土地资源是一种什么状况呢
让一位同学有感情的朗读“什么是土地”这首诗，然后让几位同学解释这几句话的涵义，在归纳的前提下引入课题。
（引起学生的学习兴趣，拓展思维空间）
【出示板书】第二节 土地资源
【教师承转】我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源类型也是多种多样的。
【出示板书】1、土地资源的利用
【展示画面并提问】山地林区、草原牧区、平原耕作区和城市。从地形差异和经济差异分析土地的利用方式。
【学生回答】根据土地的用途及土地利用的状况，土地资源可分为耕地、林地、草地和建设用地等。前三种为农业用地，后一种为非农业用地。
【教师提问】1、我国陆地面积居世界第几位
2、我国的地形特点是什么这对我国发展农业有何好处
3、我国的气候有何特点这对农业发展有何影响
（温故而知新）
【学生活动】以小组为单位进行讨论，对学生遇到的问题进行点拨指导。
【学生归纳总结】国土辽阔，地形、气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，发展多种经营。
（对学生回答正确的要点及时肯定下来，直到概括补充全面，对优秀者给予赞扬）
【教师引导】读图比较我国人均耕地特点
读图分析我国土地利用类型的构成特点
（培养读图分析的能力）
【学生活动】小组内共同观察、分析和比较，然后选一名代表陈述。
（指导学生从利用类型、利用价值及比例三方面比较）
【教师引导】针对不同类型的土地资源，如何开发利用
（指导学生联系实际思考，用理论指导实践）
【教师指导】对于我国后备土地资源问题，请从“阅读材料”中概括。
（可让一位学生朗读，其余带问题思考）
【教师承转】我国土地资源除了客观上存在劣势外，还有一些人为劣势，请同学们展示和交流已搜集的这方面的资料。
【学生活动】在班内宣读、交流，或在投影仪上展示，然后师生补充。
（①人增，建设用地增，使耕地减少②人为破坏，不合理乱占耕地③土壤沙化及水土流失日益加剧等）
【归纳总结】综合评价我国土地资源的优劣
（突出要点，培养分析、归纳能力和语言表达能力）
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