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水资源时空分布——不均
1、时间（季节）分布：夏秋多，冬春少——降水的季节变化和年际变化——兴建水库
2、地区（空间）分布：南丰北缺——降水的地区分布不均——跨流域调水
九、评价建议：
评价时应侧重于看学生是否能联系气候知识分析水资源时空分布的原因；是否能结合当地实际举例说明解决水资源时空分布不均的问题。
十、教学后记
降水与水资源的关系需要澄清。
（第三课时）
一、设计思想：
结合实例和材料并通过用水调查，让学生体会到节约用水，保护水资源的重要性。
二、教学目标：
1、知识与能力：了解节约用水、保护水资源的重要性，学会提出节水措施。
2、过程与方法：联系生产、生活，通过事实和资料说明。
3、情感、态度、价值观：培养节水的意识和习惯
三、教学重点：培养节水的意识和习惯
四、教学难点：如何联系生产、生活，通过事实和资料说明节水的重要性
五、教学方法：资料说明法、讨论法
六、课前准备：学生：对工业、农业及家庭用水调查
教师：搜集有关节水措施的资料
七、教学过程：
引入新课：出示节水标志：让学生说明该标志的寓意，以此引入课题
【出示板书】：三、节约用水，保护水
【资料展示】资料1北京水价涨三毛
经北京市政府批准，自2000年11月1日起，北京市调整水价，居民用自来水价格每立方米由元调为元
资料2北京水价涨二毛经北京市政府批准，自2004年8月1号起，居民用自来水价格每立方米由元调为元。
【教师引导】如何看待北京市居民用自来水的价格调整问题请同学们展开讨论。
【学生活动】以小组为单位，从正反两方面讨论，然后选一名代表陈述，其他小组补充，教师注意引导。
【教师承转】水资源危机已为我们敲响了警钟，节约用水保护水资源是21世纪的主旋律。请看各行各业的行动。
【资料展示】请学生对农业、工业、家庭三方面的用水、护水调查，以小组为单位，依次在全班交流。
（不必重复，小组间补充，对好者进行表扬）
【教师引导】面对工业、农业用水状况，请同学们提出节水和保护水资源的合理化建议。
【学生活动】结合工业、农业用水调查，小组展开讨论，形成要点。小组代表发言。
（面对城乡差异，工农业节水方法不同，教师要注意引导和启发）
【教师承转】我们日常生活离不开水，但是对于家庭用水节约情况可能很多同学熟视无睹。下面，各位同学将各自家庭的用水情况在班内交流，然后制订节水计划。
【学生活动】每位同学分别展示自家的用水调查。（教材P84表）
【教师引导】除此之外，还有很多节水的常识，请同学们补充，全班同学一起分享。
（充分发挥学生的主观能动性）
【学生活动】略（只要合理便可。如切勿拿水嬉戏，洗澡时应避免过长时间冲淋，而应间断放水淋浴，搓洗时也应及时关水等）
【归纳总结】教师指导学生尽可能用一句话概括本课时所学的内容。
八、板书设计：
第三节水资源
三、节约用水，保护水资源
1、节水的重要性
2、节水措施
九、评价建议
评价时注重学生是否认识到节水的重要性并从生活的实际出发提出节水的建议。
十、教学后记：
城乡教学应根据实际挖掘学生的亲身体验，从不同侧面感受和体验节水的重要性。
第四章 中国的经济发展
第一节 逐步完善的交通运输网
（第一课时）
一、设计思想
通过实例和新闻材料及亲身体会等，让学生认识到交通运输的重要作用。
二、教学目标
1.知识与能力：了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
2.过程与方法：能举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
3.情感、态度、价值观：培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。
三、教学重点：交通运输的重要性
四、教学难点：学会举例说明交通运输的重要性
五、教学方法：谈话法、读图分析法
六、课前准备：
学生：搜集能说明交通运输重要性的信息和资料。
教师：将全班分成6个小组。
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