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核心点一 选择题的常见解题方法
1.直接选定法：这类题目的共同特点是题干和选项之间的知识转换环节少，可以通过认真阅读题干，明确考查内容的知识类别、时空范围或数量特征等，运用已有的知识和认知能力，直接选出答案，不需要进行过多的思考。
2.优选法：在解答选择题时，有时候会感觉题目提供的四个选项似乎都符合题干要求，这时就要注意题干的具体要求。这类试题的题干中往往有“最”“主导”“主要”“第一”“核心”“直接”“间接”“根本”“可能”等关键字眼。对于这类选择题，解题时宜采用“优选法”进行取舍。
3.计算法：主要适用于地理计算类问题的解答。高考地理计算题，从思维过程上看，大致可分为两种类型：一是提供信息，运用教材中的相关地理概念、规律和原理加以计算；二是提供材料和计算公式（教材中未涉及的计算方法）来计算。
4.图解法：能将一些解题中的思考过程用简单的图形显示出来，不仅能帮助我们在答题时理清思路，还可避免因单靠大脑想象造成过失性丢分。许多涉及自然地理原理的试题，通过作图或图文转换、图图转换，可以降低解题难度，尤其是在解答地理时空分布、地球运动规律等方面的试题时，能大大提高答题的速度和正确率。
5.辅助线法：有的题目已经给出图，但原图信息比较模糊或难以把握，添加辅助线可使图示信息趋向明朗化、简单化，进而利用加工提炼出的信息作出判断。该法适用于在等值线图中确定寒流和暖流、低压槽和高压脊、山谷和山脊，海岸线两侧气压、温度的差异，水平、垂直方向上的气压差异等等。
6.排除法：组合型选择题及一些较复杂的选择题，因罗列的地理事象较多，一时难以作出正确选择，可以把选项与题干条件逐一对比，将错误的选项逐一排除，缩小判断范围，去粗存精、去伪存真，正确的答案就显而易见了。
7.代入验证法：对于一些地理关联图、地理事象排序或计算类选择题，有时难以理清思路，不能一下子得出答案，此时可采用代入法，将四个选项代入图中或题中进行逐一验证，最后得出答案。这种方法虽花费的时间较多，但准确率高。
8.区域定位法：主要适用于解答区域地图类选择题。解答时首先要对图示区域进行准确的空间定位，然后再结合该区域的地理特征进行分析，得出正确答案。
9.推理分析法：比较适合于地理推理型选择题、排序型选择题和图表解读型选择题等综合性较强的选择题的解答。运用推理分析法时需要依据相关的地理概念、原理和规律，多角度、多层次地进行分析、推理、比较，最后得出答案。
选择题类型多样，其解答的方法也是多种多样的。除上述所举的方法外，还有许多种解题方法，而且各种方法也不是孤立的，有时需要几种方法组合运用。各种解题技巧只是能将题目的难度降低，使得解题的思路清晰，从而容易选出正确答案。
核心点二 综合题解题突破
1.特征描述类思维建模
要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。具体答题思路是：首先要对题目涉及区域进行区域空间定位（经纬网定位法和区域特征定位法相结合），明确区域位置（海陆位置、经纬度位置、相对位置）和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析。在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。
2.地理事象判断类思维建模
（1）判断是什么、属于什么。这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解答这类试题的思路主要是找依据。依据有三个方面：①基本的规律和原理，如判断图中高压控制地方的天气状况；②图中的信息（点、线、面、图例和文字等），如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定河流、山脉的名称；③基本的方法，如根据风的受力情况判断风向等。
（2）判断怎么样、是否合理。这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类问题的依据，主要从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。社会效益方面，可以从衣、食、住、行等影响人们生活的方面考虑；经济效益方面主要看是否符合这类生产活动的特性，是否有利于降低生产成本，是否有利于增加利润等；环境效益方面，主要看这类生产活动对环境有什么污染，和住宅区、河流、盛行风等的位置关系，是否能避免这种污染等。
3.原因分析类思维建模
地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。要正确回答原因类试题，考生要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。
4.比较类思维建模
（1）解答比较类问题的基本思路
比较类问题设问一般有两类：①名词比较类：其基本思维模式是：首先搞清名词的含义、包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。②区域特征比较类：其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在比较。因此区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
（2）解答比较类问题的关键
一要掌握“四步审题”的方法。第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者通过要求比较进一步找原因。第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。二要注意“三项联系”。首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。最后，联系生活经验和常识，当实在想不起所学教材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。三要根据分值定要点，根据内容定格式。根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分。根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。一般来说，比较异同时列表比较更直观些。
5.对策措施类思维建模
对于措施类问题，即使题目中没有对原因的考查，在解题时也要先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。特别提醒：（1）自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施。（2）治理措施是多方面的、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等。答题要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。
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