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[编号: ]地壳的演化
资料年份:
资料类别: 课件
文件大小: 10752KB
所属地区: 山西
年级: 六年级
学科: 地理
分类: 高中竞赛
上传用户: 家教网0125
下载等级:所有用户
更新时间: 2021-5-17 17:48:59
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 资料简介:


6.地壳的演化
  这部分内容是全章的总结,各地质年代的特征正好说明了地壳是在不断变化的,今天的陆地在地质历史中也许是海洋。我们要用发展变化的眼光来看世界,复习时要注意以下几点:各代的地壳运动情况最终要落实到海陆分布状况,尤其是要掌握我国的情况。例如,我国大陆轮廓基本形成于中生代,东北、华北成陆于古生代等。生物演化的情况要适当复习生物学知识,以便更好掌握各地质年代的地理环境的差别。煤和石油都是重要的能源资源,复习时要结合高中地理下册"能源和能源的利用"一章的内容,深入掌握煤和石油形成的原因和地理环境,以便人类今后在利用它们时有比较全面的历史认识,更好地合理利用。

第五单元 地球上的生物、土壤和自然带

[知识要点]

一.生物与地理环境

1.生物圈:生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称,它占有大气圈的底部,水圈的全部和岩石圈的上部。但是,绝大部分生物集中分布在地面以上100m到水面以下200m这一薄层里,因此这一薄层可以说是生物圈的核心部分。

2.生物在地理环境形成中的作用

  <1>绿色植物的光合作用:1将太阳能转化成化学能储存在生物体中,这是维系生态系统存在的基础。2使自然界的化学元素产生迁移,进入生物群落中,并在生态系统中被循环利用。
  <2>生物对大气圈,水圈,岩石圈的改造:1改变大气万分;2改变水的化学万分;3加速岩石风化,促成土壤的形式。

3.植物分布与环境

  <1>气候是影响植物分布的重要条件:1热量是决定植物分布的重要因素,2光照是绿色植物生活的必要条件;3水分是植物新陈代谢的必要条件。
  <2>植物对环境的指示作用:1铁芒萁指示具有酸性土壤的环境;2碱蓬指示具有盐碱性土壤的环境;3干旱环境的代表性指示植物是骆驼刺;4水湿环境的代表性指示植物有芦苇。

二.生态系统和生态平衡

1.生态系统的概念:由生物群落与非生命环境构成。它们二者之间不断地存在着物质和能量的交换。

2.生态系统的组成

  <1>生产者:主要指制造有机物的绿色植物。
  <2>消费者:1初级消费者(植食动物),2次级消费者(以初级消费者为食的一级肉食动物);3三级消费者(以次级消费者为食的二级肉食动物)。
  <3>分解者:细菌、真菌、放线菌等微生物,把有机物(生物遗体)分解成无机物(化学元素和简单化合物),使其重新回到土壤,空气和水中,重新被绿色植物利用。
  <4>非生命环境:生物以外的一切无生命物质和能量。

3.食物链:生态系统中不同生物之间的关系主要是围绕着食物所发生的联系。食物中的能量,从植物通过一系统的动物,依次传递,这个途径就叫食物链。在同一生态系统中,同一消费者不仅吃一种食物;如:鸟即吃植物又食昆虫;不同消费者可能吃同一种食物,如鹰和狼都将将兔子作为食物。所以,在一个生态系统中有许多食物链,各种食物链交错成网,形成复杂的食物网。如图

 

4.生态系统中的能量流动:

  <1>能量的来源:太阳能。
  <2>能量流动的特点:1单向的;2逐级(营养级)递减的。太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统,然后经过食物链从生产者(绿色植物)转移到消费者,由于生物都要进行新陈代谢而消耗了大量的能量,所以每一次只有10%~20%的能量从较低的营养级流向较高一级的营养级,从而在生态系统中形成金字塔型的营养结构图。如生态系统的能量流动图;生态金字塔示意图

5.生态系统中的物质循环

  <1>物质来源:生物群落周围的非生命环境中的营养物质(化学元素,矿物质等)。
  <2>过程和特点:主要是植物从周围空气和土壤中吸收营养元素,然后以有机分子的形式从一个营养级传递到下一个营养级。生物体死后,又被分解的简单的无机物质回归到环境中去,重新被生物所利用。生态系统是通过这种循环利用物质来维持生物圈营养物质的收支平衡。

6.生态平衡

  <1>概念:生态系统中的物质和能量的输入和输出达到相对的平衡状态,即生产、消费、分解过程处于相对平衡状态时,就叫生态平衡。这种平衡还体现在系统中的生物种类和数量的相对稳定上。
  <2>特点:总是处在不平衡--平衡--不平衡的变化和发展中,是一种暂时的相对的动态平衡。
  <3>人类活动和生态平衡:递循生态学规律办事,可促进环境的良性发展;违背生态学规律办事,如:环境污染、滥伐森林、掠夺式开发采集和狩猎等,就会破坏生态平衡,导致环境恶化。


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