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1.自然增长率高，人口增长数量并不一定多
自然增长率的高低表示一个国家或地区的人口增长速度状况，自然增长率越高，人口增长速度越快。而人口数量的增长除与自然增长率有关外，还与人口的基数有关。例如我国目前自然增长率较低，但由于人口基数大，每年净增人口多。
2.人口迁移、人口移动与人口流动的比较
人口迁移是一个专用名词，是人口移动的主要形式，其含义是指人们出于某种目的，离开自己原来的居住地而长期移居他乡，其原居住地称为迁出地，新居住地称为迁入地，它的突出特征是长期改变居住地。人口迁移的第一个含义是时间性特征，即人口移动的长期性，不包括频繁往来的人口移动；第二个含义是空间性特征，是指较长距离的人口居住地的变化；第三个含义是指居住地的改变，不同于长途、长时间的出差及派出工作或学习。
人口移动不同于人口迁移。人口移动是指人口从一个地方来到另外一个地方的活动，不论其距离远近、时间长短，只要有空间移动，就属此概念，如狩猎活动、旅游活动、日常上下班等。
人口流动通常指因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地，而不变更户籍的人口移动现象。
3.郊区城市化和逆城市化的比较
城市化一般指人口向城市地区集聚和乡村地区转变为城市地区的过程，郊区城市化和逆城市化是城市化的不同阶段。
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郊区城市化
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逆城市化
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相同点
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都是城市化过程中出现的现象，都导致了城市规模的扩大；不是城市化的倒退，而是城市化推进的一个新阶段，表明城市化的“质”在提高
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不同点
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成因
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城市发展、规模扩大
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中心区过度拥挤、环境恶化、用地紧张和生活质量下降，居民为了追求更好的生活环境
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结果
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城市人口增多、规模扩大
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城市中心区衰落
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所处阶段
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城市化的中期加速阶段
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城市发展到后期成熟阶段
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分布国家
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目前主要发生在发展中国家
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发达国家
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图像是信息的载体，也是信息的传递工具。图像信息包括：直接信息，也称为第一信息，即图形符号（图例与注记）直接显示的信息(如河流流向、山脉分布等)；间接信息，也称为第二信息，即对图形分析、解译所得到的信息。地图被称为地理学科的第二语言，纵观近几年的高考试题，地理试题的设计离不开相应的地图作背景，越来越注重对考生读图能力的考查。因此，认识地图、正确而全面地判读地图是学好地理的关键。
一、了解地图的考查特点
地图有很大的兼容性和覆盖面，是考查考生观察、判断、分析等能力的理想工具，是高考试题理想的切入口，因而地图是高考命题中不变的主题，更是综合测试的重要内容。以地图切入考查的有关能力主要是空间想象能力、空间思维能力、地理计算能力、逻辑推理能力以及填绘图能力。地图是地理学科最常考的内容，具体考查内容有如下几个方面：
1．数量上，越来越注重读图能力的考查，地理高考试题几乎无图不成题，甚至一题多图。
2．类别上，主要包括：（1）地图，地图三要素（比例尺、方向、注记和图例）、分布图（区域图、自然地理分布图、人文地理分布图等）；（2）示意图，原理示意图、结构示意图、运行模式图、景观图、过程图、漫画、照片等；（3）统计图，坐标图、扇形图、相对百分比曲线变化图等。需要针对不同类型的图形采取不同的方法和技巧，作出判断和分析。
3．内容上，主要以各种地理图像为切入口，考查识图能力，少量涉及地图上面积的估算、地形特征的描述，重点要求运用各种信息说明地理事物空间结构和空间联系。
4．形式上，有的开门见山,直奔主题；有的设置试题情境，试题情境贴近考生学习与生活，同时涉及对考生动手绘图能力的考查。
5．能力上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础。由单纯考查地球和地图知识转向考查这些知识的运用，由单一视角切入向多视角综合切入转变。
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