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四、学会读图
看清图、读懂图、提取图中有效信息、分析图中所揭示的规律对解题尤为重要，读图有以下要点。
1．读图名——图名是一幅地图的“眼睛”，它能概要地表明地图所示的区域和主题内容。读图时必须明确图示区域的内容，确定属于什么地理范围。在读图题中，图中可能没有指明图的名称，但往往在题干部分会加以说明，这都需要认真阅读。例如，“中国工业布局变化图”不仅表明了地图所示区域是中国，还表明了地图所示内容是中国工业布局的时空变化。
2．读图例——确定有什么信息，总体把握图中主要信息。一般分布图中都有图例，只有阅读图例后再去读图中内容，才会提高阅读的有效性和针对性。当地图上出现多项地理事物的空间分布时，先要从图例中找出各项地理事物的名称，然后分门别类地辨识它们的分布特征。需要指出的是，图例是人为规定的，试题中，既可能使用常规的图例，也可能根据需求设定新的图例，如“▲”在常规图中是表示大家都很熟悉的铁矿的图例，但在特定题目中则可能用来表示某景点、某观测站、某座山峰等。因此养成读图例的习惯是非常必要的。
3．读数值——在平面图或坐标图中，要分析数值特征和分布规律，分析量变原因和质变原因。如果是区域图，就要从某种事物或现象在空间上的分布特征确定区域位置。最有效的方法是跟踪空间轨迹：先寻找一个比较熟悉的或有一定地理意义的地理事物，然后再沿某一方向去判读。
4．读要素之间的关系——寻找地理事物(或现象)之间的联系。从地图上提取出显性信息和隐性信息后，考生可以按照从整体到局部或者从局部到整体的方法进行分析，找出地理事物的分布特征和规律，综合分析其形成原因。
5．提取信息——在地图上了解某一地理事物的空间分布特征时，可以从整体到局部作层层剖析，找出规律，进一步分析成因。根据图中的分布信息，归纳分布特征或规律，提取与题干、设问相关的图中有用信息，分析作答。
6．注意辅图——为了更好地说明问题，许多地图展示地理信息时配有辅图，判读时要注意图与辅图的关系及其相对位置。
五、学会析图
析图就是通过对地图的分析，找规律、抓重点，图文结合，使文字知识落实在图上，图上知识转换成文字叙述，从而达到巩固和深化知识的目的。对一般地图的分析，可概括为五个步骤：①“有什么”，地图主要展示哪些地理事物；②“在哪里”，地理事物的空间位置和相对位置；③“为什么”，地理事物的分布及差异是何原因；④“有何关联”，各类地理事物的形成与分布有何内在的因果关联；⑤“怎样演变”，区域地理环境或地理事物的演变趋势如何。
1．要找出规律。地图看起来似乎内容繁琐、杂乱无章，实际上它往往是一件件事物的简单叠加，学生要善于找出规律，层层分析。例如分析我国铁路分布图时，可把纵横交织的铁路线概括出“五纵三横”的特点。
2．要抓住重点。每幅图的内容都有主次之分，学生要善于辨清主次，排除次要信息的干扰，抓住核心和主旨，从而使图的主体形象更加鲜明、生动。析图时要善于联想，使地图形象化。在复习中，根据地图的特征，联想生活中的具体事物，将抽象的地图形象化、具体化。例如分析“中国政区及各省轮廓图”时，把黑龙江看作展翅高飞的天鹅，陕西像尊跪俑（秦兵马俑出土地），湖南、江西像对兄妹头像（苗汉团结），广东似大象头（高温多雨的气候），台湾像香蕉（我国著名香蕉产地），云南像孔雀（我国著名珍稀动物产地），西藏酷似藏靴（登山圣地），青海像马头（河曲马产地），内蒙古像只雄鹰（温带草原的典型动物之一）。世界地图中，伊朗像草帽，澳大利亚像马鞍，意大利似高筒皮靴，阿根廷像只牛腿（世界牛肉出口量最大的国家），南极像个灵芝，大西洋像只宝葫芦等。通过对地图的这种联想、分析，记图、绘图就会变得简单可行。
3．要理解、运用基本原理。有些学生在复习时习惯于死记图中内容，不重视地理基本原理，结果一旦遇到一些源于课本插图又稍有变化的地图就不知所措。因此，应注意对图进行剖析，把其中蕴含的基本原理吃透，并研究可能出现的变式。这样就能以不变（基本原理）应万变（图形）。比如在图上对亚洲的西南季风形成的原理剖析透彻了，那么很自然对澳大利亚西北季风的形成也能作出正确解释。
4．要运用辩证的思维方法。在析图过程中，切忌用片面的、绝对的、静止的思维方法分析问题；既要找出一般的地理规律、地理成因，又要注意具体问题具体分析，不忽视个别现象与特殊性。比如，澳大利亚西部的气候类型“谱”不同于其他大陆，在热带沙漠气候的南北两侧均为热带草原气候，整个澳大利亚的气候类型呈半环状分布，如果学生把一般的气候分布规律推广、套用到澳大利亚，就会发生错误。
学习本部分内容先要明确地球自转和公转的突出特点，在此基础上理解黄赤交角的存在对地球运动所产生的意义。黄赤交角的存在导致了太阳直射点在南北回归线之间来回移动，进而引起同一地点正午太阳高度和昼夜长短的季节变化以及同一时间纬度不同的地点的正午太阳高度和昼夜长短的不同。正午太阳高度的差异和昼夜长短的差异导致太阳辐射在地球表面的空间和季节分布差异，这就是地球上五带和四季变化产生的原因。在地球运动的意义中注意重点掌握以下两点：
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