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7．运用类比推理迁移知识
在同类知识中概括出“共同因素”之后，还需要进行一种“类比推理”的过程，使知识类化过程达到完善。例如掌握了非洲和欧洲西海岸由低纬度至高纬度气候类型的分布后，可以类比推理出南美洲、北美洲在相同纬度范围内气候类型的分布，得出大陆西海岸气候类型随纬度变化的分布规律。
知识迁移能力的培养需要一个过程，所以同学们在复习过程中要不断寻找和创造机会来训练知识迁移能力，提高知识掌握的系统性，在联系、比较、转化中进行知识的迁移，深刻理解所学知识，争取在考试中取得理想的成绩。
1.热力环流
热力环流形成过程中，因地面冷热不均，等压面发生弯曲。其特点：高压区的等压面向上凸，低压区向下凹；近地面气压与高空气压高低状况相反。
依据等压面弯曲状况，我们可以：①判断近地面的冷热分布及气温高低状况。近地面等压面向上凸的为受冷地区，气温较低；等压面向下凹的为受热地区，气温较高。②判断水平气流运动方向。水平方向上，气流由高压区（等压面向上凸的地方)流向低压区（等压面向下凹的地方）；在垂直方向上，气流却是由“低”气压区流向“高”气压区。③判断近地面的天气状况。近地面等压面向上凸的地方多晴朗天气，等压面向下凹的地方多阴雨天气。④判断气压值的大小。高、低压均为相对水平方向而言，在同一水平面上高压的气压值大于低压；在垂直方向上，近地面的“低”压气压值高于对应高空“高”压的气压值。
2.全球气压带、风带的分布及其对气候的影响
（1）全球气压带、风带的分布
（2）气压带与风带的季节移动规律及其影响
气压带和风带的位置不是固定不变的，而是随着太阳直射点的移动而移动的。就北半球而言，相对于二分日，气压带和风带夏季北移，冬季南移。
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